文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

1.3 观察指标

1.4 统计学处理

2 结果

2.1 两组规培生学习成绩比较

2.2 两组规培生对本次教学的质量评分比较

3 讨论

文章摘要:目的研究以问题为基础教学法（PBL）联合循证医学（EBM）教学法在肝胆外科实习带教中的应用效果。方法选择医院2020年1月—2021年12月入科的40名肝胆外科规培实习生作为研究对象,采用随机分组的方式将其分为观察组和对照组,各20名,其中对照组学生采用常规教学模式,观察组学生采用以问题为基础教学法（PBL）联合循证医学（EBM）模式进行教学,并对两组学生的学习成绩以及教学质量进行分析。结果经过学习后,观察组学生的理论知识成绩为（93.27±4.21）分,操作技能成绩为（95.26±3.57）分,对照组学生的理论知识成绩为（71.37±5.26）分,操作技能成绩为（74.04±4.07）分,观察组的各项成绩均高于对照组,P<0.05;且在教学质量方面,观察组的教学方法、硬件水平、教学态度、学习能力以及医德树立评分均高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论在肝胆外科规培实习生教学过程中,将PBL与EBM教学法联合应用,能综合提高学生的知识水平和操作能力,弥补传统教学方式的缺陷,使得学生在学习过程中取得更好的学习成果,受到学生的广泛肯定,值得临床研究和借鉴。

文章关键词:

论文分类号:G642.44;R-4